Сочини сказку о неодушевленном предмете rar скачать

Урок 22.

Примеры слов для игры. Телевизор, облако, гусеница, камень, динозавр, Колобок, линейка, шкаф, ласточка, лыжи, повар, очки, мышь, город, снеговик, дети, велосипед, Емеля, Снегурочка, лампочка, полено, Буратино, карета, тесто, Микки-Маус. 2. Беседа о приеме «Оживление» (5-7 мин) ? А почему тогда, когда называлось слово «колобок», вы встали, а когда «тесто» ? сидели? Разве это не одно и то же ? колобок и тесто? (Аналогично: полено ? Буратино, снеговик ? Снегурочка.) ? … ? Значит, в сказках могут оживать предметы, которые в реальной жизни неживые. Оживает полено ? появляется Буратино, Снегурочка ? это оживший снеговик… А какие еще примеры из сказок вы знаете? ? … Примечание. Название сказок, в которых использован прием «Оживление», см. в приложении. ? А для чего автору вообще нужно оживлять разные предметы, разве недостаточно живых существ, про которые можно придумывать сказки? ? … ? Действительно, при использовании приема «Оживление» сказки получаются более интересными, необычными, ведь предметы обладают другими свойствами, чем человек и животные. 3. Работа в группах «Что думают предметы?» (8-10 мин)

Каждая группа получает название 2-3 предметов (желательно из числа находящихся в классе). Нужно от лица этих предметов, «прочитав их мысли», ответить на вопросы: «Что я люблю? С кем я дружу? Чего я не люблю? Чего я боюсь?

О чем я мечтаю. » При подведении итогов группа читает ответы на вопросы, а класс должен догадаться, от чьего лица ведется рассказ. «Я люблю писать и рисовать. Дружу с большой коричневой. Не люблю грязнуль и силачей. Боюсь упасть в воду, потому что после этого я уже ни на что не годен. Мечтаю, чтобы я никогда не заканчивался». (Мел.) 4. Домашнее задание (3-5 мин) ? Можно научиться читать мысли не только неживых предметов, но и живых существ.

Попробуйте написать рассказ «Что я думаю о людях» от имени любого животного. Будет интересно, если вы напишите рассказ о себе от лица своего питомца: кошки, собаки, попугая или рыбок… 5. Сочинение сказки (12-15 мин) Но когда предмет оживает, он начинает не только говорить, думать и чувствовать. Ему надо есть и двигаться, он может рождаться и умирать, у него есть свои дела и свои развлечения… Совместно с детьми выбирается какой-либо объект и придумываются ответы на эти вопросы. ? А еще в сказке обязательно есть приключения. Какие приключения могут быть у нашего героя?

Кого он может спасти или защитить, каким ему захотелось стать, от чего ему понадобилось избавиться и т. д. Итак, какие приключения могут быть у … (называется выбранный объект). ? … ? А теперь давайте попробуем сочинить сказку: «Как-то раз обыкновенный … вдруг ожил». (См. приложение.) 6. Подведение итогов (3-4 мин) ? Урок заканчивается, сейчас будет звонок. Что об этом подумали бы, если бы ожили, парты, доска, двери, стены коридоров, окна, сам звонок? ? … Приложение. Названия сказок на прием «Оживление» «Волшебник Изумрудного города», «Урфин Джюс и его деревянные солдаты», «Мойдодыр», «Федорино горе», «Золотой ключик, или Приключения Буратино», «Приключения Чиполлино», «Муфта, Полботинка и Меховая Борода», «Непоседа, Мякиш и Нетак», «Щелкунчик», «Стойкий оловянный солдатик». Сказка «Оживший телевизор» (коллективное сочинение на уроке в 3 классе) Жил-был телевизор. И однажды во время грозы в него попала молния ? и телевизор ожил.

И он сразу же сказал маме, папе и их сыну: ? Почему вы меня все время смотрите! Папа ? футбол и новости, мама ? сериалы и концерты, а сын вообще никогда не выключает, даже когда уроки делает! Только ночью я могу от вас отдыхать! Я так скоро поломаюсь! ? Не поломаешься, ты у нас надежный, ? стала успокаивать мама. ? А если поломаешься, я тебя починю! ? сказал папа. ? Нет, если он поломается, мы его выбросим, а себе другой купим! ? засмеялся сын. Обиделся телевизор и пошел куда глаза глядят.

Идет-идет, а навстречу маленькая девочка. ? Ты кто такой? ? Я телевизор! ? Первый раз вижу, чтобы телевизоры по улицам гуляли. А ты мне можешь мультик показать? ? Пожалуйста! ? телевизор хотел взяться за дело, но куда он мог включиться на улице? ? Ой, нет, наверное, не смогу… ? Значит, ты поломанный! ? сказала девочка и побежала домой. ? Постой! ? крикнул телевизор, ? Я вполне исправный, но без розетки работать не умею! Но девочка его уже не услышала. Загрустил телевизор и остановился отдохнуть. Смотрит, навстречу дедушка идет. ? Дедушка, дедушка! Забери меня к себе, я тебе кино буду показывать! ? Спасибо, не надо.

Я и так плохо вижу, а от тебя глаза болеть будут… И дедушка пошел дальше. А телевизор решил отправиться в лес… В лесу все звери очень обрадовались: ? Ура, у нас будет телевизор! Мы будем мультики смотреть! Да не тут-то было: где в лесу розетку взять, как телевизор включить?

Огорчились звери, но придумали: ? Ладно, раз смотреть не получается, пусть он у нас будет самым красивым пеньком в лесу. Мы на нем сидеть будем! ? На мне нельзя сидеть, я могу поломаться! ? Да ты и так не работаешь! Ты и так уже поломанный! ? Нет, не поломанный! Вот пойду домой, включусь в розетку, все и увидят, что я исправный! Вернулся телевизор домой, тихонько в комнату зашел ? а на его месте новый стоит.

Заплакал тогда телевизор: ? Неужели я совсем никому не нужен? Неужели мне и правду осталось пеньком стать!